牙美总经销商思思


      题记:这里是思思老师自我思考、记载心路的“菜地”,欢迎大家来踩一踩。

     10月10日     孩子是我们的镜子

      一位教育专家说过:如果孩子生活在赞赏中,他便学会自信;如果孩子生活在批评中,他便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,他便学会好斗;如果孩子生活在恐惧中,他便学会忧心忡忡;如果孩子生活在安全中,他便学会相信自己周围的人;如果孩子生活在受欢迎的环境中,他便学会钟爱别人;如果孩子生活在相互帮助中,他便学会关心他人;如果孩子生活在亲情、友情中,他便会觉得他生活在一个美好的世界。

       论环境对一个孩子的重要性,真是可以说上三天三夜。回头看咱们与彤的一个外号“牙牙乐”的女孩子这一年的变化与进步,真是让思思老师我泪流满面感慨万千啊!

       话说牙牙乐真是一枚女汉子,一言不合就开打,天不怕地不怕。

        爆照片~~~(有些小害羞的样子,但是握住拳头的样子还是很厉害的噢)

与彤教育

   接下来讲述牙牙乐在与彤的情况:

栗子一:吃饭的时间,哎哟喂,经常需要老师各种请,各种谈话后面才迟迟愿意过去吃饭。

栗子二:睡觉的时间,经常不愿意回宿舍睡觉啊,几批牛也难拉回来的节奏啊。要么不言不合就跟小舍友们闹别扭。

栗子三:写作业的时间,看心情,看心情,看心情写作业,不愿背书,写字追求完美呐!一言不合就各种擦,擦烂作业本是家常便饭啊。

肿么办,肿么办,这样子的孩子咋整呢?

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哼哼哼,我也是有三板斧的!我们与彤的老师不怕熊孩子,因为熊孩子都有一颗纯真不掩饰自己的心灵,只是暂时被乌云遮挡了,我们老师在生活中一点一滴的拨开乌云见天日,让熊孩子变成雄孩子、英雄得雄!

针对栗子一出招:原来女汉子也有柔弱的心

       试着去了解她内心的想法,多次陪她单独吃饭,试探她情绪起伏的根源。“是不是今天上课有不开心的事啊?”“是不是身体不舒服啊?”其实,作为教育工作者我们都知道,孩子刚刚上学,还不习惯人多集体环境,有时同学坐错她的位置她就开启处女座洁癖模式;而且也有些小挑食、怕同学笑话她不吃某些食物或者浪费。虽然各种小情绪发酵,但她内心非常渴望融入这个集体。理解她的心情之后,在共性规矩之下,我们允许个性的发挥嘛。于是牙牙乐和思思老师的小约定:她愿意每天等一小部分同学吃完了自己自觉过去吃饭。

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针对栗子二出招:明明白白我的心

       刚刚上学的孩子,脱离原生家庭的高度关注,来到这个需要以社会既定标准来衡量的集体,发现原来吸引家长长辈关注自己的个性做法、对吸引老师同学是行不通的了。(哎呀妈啊,换句人话行不?)额,就是,你对爹妈打打闹闹叫叫嚷嚷,爹妈会关注你的需求;但是你把打打闹闹叫叫嚷嚷复制到老师同学身上啊,得到的结果就是,被孤立了。(好可怜的女汉子)

      分析清楚她可爱的小心理之后,我就一直在做宿舍其它孩子们的思想工作,让孩子们不能分帮分派的;同时给牙牙乐做更多私下沟通,让她明白融入这个大集体我们可以换一种更好的方式,比如:帮助小伙伴写难题、帮助老师做一些小事情,这样才能赢得小伙伴们和老师的喜欢。

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针对栗子三出招:这都不是事              

      通过一些鼓励,赞赏,比赛,小奖励的方式让孩子们喜欢上写作业,更重要的是了解孩子的性格,用不同的方法面对孩子写作业中出现的情况。比如说牙牙乐,她有她的傲娇小情绪,如:她希望作业完美(处女座模式再度开启)、渴望得到老师家长的认可,于是经常擦擦擦、擦擦擦......导致作业本啊!不是玻璃窗!针对这点,我用举例子的方法来说服她:一本作业是书面完美得近乎神迹、但是写错了答案的;一本是有书写有一点小瑕疵、但是答案都是对的,你选择哪个作为高分呢?牙牙乐自然选了后者。于是,她也开始慢慢改正擦破洞作业本的习惯了。

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     一年多来的牙牙乐,虽然还是继续女汉子的外形,却合群了、爱积极的正面表现了。


结束语:每个学生的心中都有一个积极、乐观、进取、勤奋、坚强、勇敢、好学、豁达、善良、聪明的自我,多给学生说“我希望、我建议、你觉得、你能行”尊重孩子是任何教育的前提。



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